NUESTRA EVALUACIÓN

Los resultados de la evaluación trás finalizar el proyecto han sido muy positivos.Destaca principalmente la motivación de los alumnos ante la adquisición de nuevos contenidos y la implicación de la familia para colaborar con nosotras, aspecto sumamente importante dado el entorno en el que trabajamos.Ha sido una experiencia que nos ha sorprendido gratamente y que esperamos volver a repetir muy pronto.

Nombre del estudiante:     ________________________________________
CATEGORY	EXCELENTE	BUENO	ADECUADO	NECESITA MEJORAR
Participación en las actividades propuestas	Siempre participa y colabora de forma activa.	Casi siempre participa.	A veces participa.	No participa ni colabora
Busca y aporta información y materiales.	Busca y aporta mucho material para el desarrollo del proyecto.	Busca y aporta bastante información y material.	Busca y aporta material a veces.	No busca ni aporta material.
Actitud colaboradora con el resto de los compañeros.	Colabora mucho en la ejecución de las actividades.	Trabaja bien en grupo en las actividades de grupo e individuales.	Trabaja adecuadamente en las actividades de grupo e individuales.	Necesita mejorar su trabajo individual y en equipo.
Valora los aspectos culturales	Siempre valora los aspectos culturales trabajados.	Normalmente valora los aspectos culturales.	A veces valora los aspectos culturales.	No valora los aspectos culturales.
Limpieza y orden en sus trabajos.	Presenta su trabajo con gran calidad en cuanto orden y limpieza.	Presenta bien sus trabajos.	A veces presenta bien sus trabajos.	No presenta bien sus trabajos.
Fecha de creación: May 22, 2012 07:22 pm (UTC)

PLAN DE TRABAJO

Para contestar a todas las preguntas que surgieron en la fase inicial y partiendo del nivel de conocimientos previos que tenían los alumnos/as, organizamos nuestro proyecto.
Con la puesta en práctica de nuestro proyecto pretendemos conocer al Pueblo Gitano, su origen, sus procesos de transmisión de valores ,cómo los aprenden.Al mismo tiempo queremos conocer cómo  sus costumbres inciden en los distintos ámbitos culturales,principalmente en el arte y en la literatura.


OBJETIVOS DIDÁCTICOS

• Dar a conocer la historia, los valores y tradiciones del pueblo gitano.
• Conocer aspectos sociales, geográficos.culturales, históricos de este Pueblo respetando sus señas de identidad y sus costumbres.
• Conseguir el respeto entre culturas para favorecer la integración y fomentar el aprecio y respeto por la Cultura Gitana.
• Aplicar los materiales trabajados y elaborados de forma práctica y significativa.
• Entender el flamenco como una manifestación artística del pueblo gitano
• Reconocer algunos palos del flamenco.
• Utilizar la lengua de forma eficaz para buscar, recoger y procesar información.
•  Aprender algunas  palabras del vocabulario caló.
• Investigar el patrimonio cultural g gitano y contribuir activamente a su conservación.
• Comprender el vocabulario del Romancero Gitano.
• Fomentar el trabaja colaborativo.

CONTENIDOS


1. CONCEPTUALES

• Origen del Pueblo Gitano.
• Importancia del día 8 de abril como Día Internacional del Pueblo Gitano.
• Conocimiento del himno y su bandera.
• El flamenco como expresión artística.
• El Romaní.

2.PROCEDIMENTALES

• Búsqueda de información sobre la historia y cultura del Pueblo Gitano.
• Saber expresar oralmente contenidos de la literatura de tradición oral y cultura gitana en sus distintos niveles de expresión (flamenco).
• Identificación de vocabulario y expresiones propias del caló.
• Elaboración de murales utilizando la creatividad.

3. ACTITUDINALES

• Respeto y valoración de la cultura gitana.
• Disfrute por la expresión artística centrada en el cante flamenco y baile.
• Gusto por la lectura de poesías 

COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS EN EL PROYECTO

• Competencia en Comunicación Lingüística
• Tratamiento de la Información y Competencia Digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico.
• Autonomía e iniciativa personal.

CURSO EN EL QUE SE APLICA EL PROYECTO:


4º de Educación Primaria


DURACIÓN DEL PROYECTO
El tiempo previsto es de tres semanas con tres sesiones semanales.Nuestra temporalización inicial puede ser modificada teniendo en cuenta las características de nuestros alumnos/as.


RECURSOS DE QUE DISPONEMOS

• Recursos impresos: libros de texto, revistas, cuadernos del alumno, libros de poesías 
• Recursos audiovisuales:fotos, vídeos. ordenador
• Recursos humanos: maestra tutora, maestra de apoyo a compensatoria, profesor perteneciente a la Fundación Baremboin, padres, monitora de Unión Romaní.

METODOLOGÍA Y ASPECTOS ORGANIZATIVOS


Planificamos nuestro proyecto de manera que sea lo más participativo posible.
Para la realización del proyecto contamos con la ayuda de las familias,para lo cual preparamos una nota informativa donde se les explicaba en qué consiste el proyecto y en qué pueden colaborar con sus hijos.
Una vez repartidas las tareas dejábamos tres  días para que cada alumno/a recopilara información desde casa y preguntara  a personas mayores.Se fijaba un día para exponer el trabajo y transmitir la información.
A esto se le incluye toda la información facilitada por las maestras y por el profesor colaborador de la Fundación Baremboin.

ROMANÍ- CALÓ

Los alumnos/as elaboran un diccionario personal de palabras y expresiones propias del caló .Antes de realizar la actividad diferenciamos el Romaní (lengua del Pueblo Gitano) y el Caló(variante del Romaní utilizado en  España).

Para realizar la actividad necesitamos la colaboración de las familias.Tuvimos la suerte de contar con un padre que se ofreció a venir a clase para que conociéramos palabras y expresiones .Ese día el padre fue el maestro, y así lo manifestaban ellos con gran entusiasmo.

GELEM, GELEM (ANDUVE,ANDUVE)

APRENDEMOS EL HIMNO

Con nuestros alumnos/as escuchamos el himno Gelem ,Gelem .Contamos con la colaboración de un profesor de la Fundación Baremboin, el cual le enseñó a los niños/as el himno, acompañándolo con la guitarra.Los alumnos/as se mostraron muy participativos, interviniendo con palmas ,bailes y cantes. Ante la actitud de los alumnos/as el profesor no solo centró la actividad en que los alumnos/as conocieran el himno,sino también los distintos palos del flamenco: fandangos,  seguidillas, alborea (canto típico de las bodas gitanas). Fue una  actividad muy divertida y en la que pudimos comprobar como nuestros alumnos/as manifiestan su arte de forma espontánea.

CONFECCIONAMOS NUESTRA BANDERA

¿Cómo es y qué simboliza?.

Está dividida en dos franjas horizontales azul y verde, con una rueda roja en el centro.

La parte superior simboliza el cielo y es de color azul.

La parte  inferior de color verde simboliza el suelo por el que transita el Pueblo Gitano.

La rueda expresa deseos de libertad.

Nuestros alumnos/as confeccionaron su bandera mural y posteriormente la expusieron en los pasillos.

Les ayudaron los alumnos/as del 1er ciclo en su confección.

ESTAS SON NUESTRAS ACTIVIDADES

Partiendo de las ideas previas que los alumno/a tenían  hemos elaborado un Plan de Trabajo de nuestro proyecto , centrandónos principalmente en aquellos aspectos de su cultura que desconocen. Las actividades que hemos propuesto son las siguientes:

CELEBRACIÓN DEL DÍA 8 DE ABRIL como Día Internacional del Pueblo Gitano.Para conmemorar este día hemos realizado dos actividades

 1. Confección de la bandera
  Los objetivos que nos planteamos a la hora de realizar esta actividad son:
 Identificar la bandera gitana.
 Conocer el significado de los símbolos de la   bandera.


 2. Audición del himno: Gelem Gelem .
Para realizar esta actividad  nos proponemos que nuestros alumnos conozcan su himno. Su origen y su instauración en el Congreso Mundial del Pueblos Gitano en 1971. 






3. Construcción  de un pequeño diccionario personal .
El cual recoge  recoja palabras en caló, así como expresiones verbales frecuentes y su traducción al castellano.


4. Conocemos el Romancero Gitano
 Relacionamos a Lorca con el pueblo Gitano , así como con  el arte flamenco  y como diferentes artistas flamencos han utilizado sus poemas en sus composiciones musicales.


Para evaluar nuestras actividades tendremos en cuenta los criterios de evaluación especificados en la Programación.
Así mismo valoraremos de forma positiva

• Grado de interés y participación en el desarrollo de las actividades.
•  Espíritu de colaboración y ayuda cuando las actividades requieran  la participación de los distintos    miembros que forman la comunidad educativa,teniendo principal importancia la participación agentes externos al centro, así como de la familia.
• Respeto y cuidado hacia los materiales elaborados.

¿Qué conocemos de la cultura gitana?

Realizamos con nuestros alumnos/as el mapa conceptual sobre la Cultura Gitana situándolos primero en el significado de la palabra "cultura" Trás una lluvia de ideas decidimos entre todos que la cultura es el conjunto de hábitos y modos de vida propios del pueblo gitano.Nos centramos en dos aspectos a la hora de confeccionar el mapa: ¿Qué sabemos? y ¿Qué no sabemos? .